營運體係執行落地(dì),餐(cān)企快速擴張(zhāng)的前提
內訓體係的缺乏,導致營運標準與體係無法建立及執行到位
餐企營運體係執行落地十二大病,病病致命
高、懵、難(nán)、散、漏、缺、拖、亂、耗、瞞、賴、飄(piāo)
餐企的普遍困(kùn)惑,折射出營運(yùn)體(tǐ)係執行落(luò)地內核(hé)
反複要求的簡單事情,長期做不對???
營運體係執行(háng)落地的靜態原理,在刻度嘟嘟(dū)中得到完整(zhěng)還原
核:刻(kè)度嘟嘟核心理念——以餐企內訓體(tǐ)係落(luò)地為主軸
肉:餐企內部管理綜合應用的移動工作平台,為(wéi)不同業態的餐飲企業提供上(shàng)百種應用(yòng)場景(jǐng)
皮:刻(kè)度嘟嘟為(wéi)企業構建良好(hǎo)的(de)生態管理環境
學、用、檢三維一體,形成內訓體係閉(bì)環(huán)
學:從企業執行過(guò)程中發現的問題進行解剖,幫助企業從0到1構建最基礎的訓練體係。逐步完(wán)善成企業規範、標準、製度(dù)的托管平台,是企業的學習園地,也是企業(yè)的考試平台。
用:學以致用,所學即所用。並通過(guò)巡(xún)檢等功(gōng)能對(duì)用的過程進(jìn)行督導,保證標準與規則的切實落地(dì)。
檢:通過績效考(kǎo)核,對用的成果進行呈現,獎罰分明,激勵學習,優化下一步“學”的目標(biāo)。
內訓落地學習環節的三大病症
高:統一培訓,組織成本(běn)高? 標準改變,複訓成本更高?
懵:考(kǎo)試成(chéng)績無法把握,下一階段培(péi)訓無方向?
難:培訓後再傳遞(dì)的效果無法保障?
刻度嘟嘟承載各項企業標準製度,以考試(shì)檢驗自學效果,讓內訓擲地有聲
新手必備:讓新進員(yuán)工與管理層快速(sù)掌握
基礎學習:單項技能學習與自(zì)評,題庫匯總,完成人才的初級梳理
考 試:組織考試,未考提醒,一(yī)鍵補考
考核報告:成績排名,錯題解析,技能缺失匯總
內訓落地執行環節三大病症
散:無(wú)法宏觀掌握檢查中的各種問(wèn)題?出現問題後(hòu),上下左右無法及時知曉,從而(ér)難以形成合力(lì),解決問題?
漏:無法對檢查人的檢查進行跟蹤?
缺:階(jiē)段性總結無法聚焦,無法合理規劃下一步整改(gǎi)方(fāng)向?
刻度嘟嘟以高(gāo)效(xiào)簡潔的解決方案,確保各項巡檢指標能有效落地
問 題 聚 焦:按品牌(pái)、區域、門店、責任人及工(gōng)作項目五(wǔ)個維度進行(háng)聚焦分(fèn)析,便於使用者宏觀掌控
公 示(shì) 欄:做得好的,做(zuò)得(dé)不好的,第一時間讓所有員工知曉,實現同頻,形成合力
重大問題追蹤:將上(shàng)個月發現的問題變(biàn)成待整改項,便於本月重點追蹤
巡 檢 推(tuī) 薦:提供各種業(yè)態,各種類型的巡檢標準
內訓落地檢查環節的病症
飄:績效考核容易脫離實際,不能體現易上手、易落地、有效性(xìng)的基(jī)本原則?
刻度嘟嘟(dū)以內訓落地為指(zhǐ)向,多項實效功能相互關聯,避免(miǎn)績效流於形式
績效考核:員工工作(zuò)的成績單(dān),工作好壞一看(kàn)便知
績效申訴:對績效成績有疑問的地方可以發起申述,做到公平公正
門店績效:各門店的績效排名(míng),失分(fèn)項排名,得分項排名,一目了然,明確下階段主抓重點
人事跟(gēn)蹤:每個員工在企業的表現記錄,可做為在企業的晉升重(chóng)要依據
工具、方法、服(fú)務三位一體,形成營運執行體係
管理的重點不在管,而在理:分類 整理 執行(háng) 檢(jiǎn)查 評估;構建良好的企業管理生(shēng)態環境,是營運體係執行落地的源泉;以企業文化與企業價值觀為內場,構建良好的企業(yè)管(guǎn)理生態環境;刻度嘟嘟(dū)通過執行設計,保(bǎo)障營運(yùn)執行體係落地
刻度嘟嘟服務體係的兩大(dà)特色
1、協(xié)助企業輔導內訓師,逐步(bù)構建內訓機製,提升企業執行(háng)效率
2、幫助企業從輕谘詢到深(shēn)度谘詢,提供不同級別的執行設計,輔導(dǎo)營運執行體係落地
3000家餐企正在使用 8萬餐飲人共同選擇
刻度嘟嘟,餐企營運軟(ruǎn)件!
武漢刻度信息科技股份有限公司憑借十多年餐飲(yǐn)行業專業研(yán)究經驗,已服(fú)務過3000餘家餐飲企業;具備高新技術企業認定資質,擁有26項著(zhe)作權及3項發明專利。